简述目标模式的内容及其评价,课程目标模式的主要内容

简述目标模式的内容及其评价,课程目标模式的主要内容

ゃōゃ 目标评价模式是以目标为中心而展开的，确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。目标评价模式强调要有明确的、具体的行为方式来陈述目标，该模式可概括为七1.目标评价模式目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。这一评价模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足

目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标.评价是为了找出实际结果与课程目标之间的差距，并可利用这种信息反馈作为修订课程计划或修改课程目标的依据.由于这一目标模式1949 年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”。可概括为：目标、内容、方法、评价。1. 确定目标：学校应

2、强调目标的行为导向，要求确立明确、可以测量的外显性行为目标。也就是说，目标模式的最大特点在于把一般的、宽泛的教育目的分解成具体的行为目标，并根据这些行为目标来选其中社会目标模式关注社会结构，理论基础来源于系统化和社会变迁，目标是达到社会整合，组员针对公共话题展开，工作者在其中是资源提供者。该模式实践原则上注重小组共同目标。优势是强调社会公正

课程评价模式区别？我觉得课程评价模式区别是：1、目标评价模式看重“计划”、“预设目标”，2、目标游离模式看中的是“实质上结果”、“实践。两者都承认科1.目标明确2.重点突出3.内容正确4.方法得当5.表达清晰6.组织严密7.课堂气氛热烈班级授课制的评价班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才(2)有利于发

简述泰勒目标模式的基本内容泰勒目标模式是一种管理方法，它的基本内容包括以下几个方面：1. 目标设定：泰勒目标模式的核心是目标设定。在这个模式中，管理者需要设定明确的目泰勒认为，课程的编制包括四个阶段：首先，确定课程目标；其次，根据目标来选择课程内容；再次，根据目标来组织课程内容；最后，依据既定目标评价教学结果。泰勒原理的