怀疑与学问分段概括段意,怀疑与学问每小节概括

怀疑与学问分段概括段意,怀疑与学问每小节概括

这句话含义丰富，说明反动派及其御用文人的文章是荒谬的，不足为据的，要自己去观察，以辨是非. 这样的结尾，既总结了全文，又恰与文章开头的"公开的文字"相呼应，使文第2处：“对于别人的话不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才

二、第5段“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”，通第三至五段先从消极方面作论证，第六段再从积极方面作论证。层层深入论证，对怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义，作了全面而精当的阐述。2)引名言、举事例进行论证，增强

其中“必须”表示事理上和情理上的必要性，在现有学问的辨伪去妄方面，“怀疑”是必要的步骤；“基本”意为“根本的、主要的”，对于建设新学说、启迪新发明，怀疑1.不绝对。因为“一切”包括所有的学问家，表示无一例外，他们对于过去学者的学说持怀疑的态度，强调了怀疑的普遍性。2.不可以。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正”是人们对

📚怀疑精神是一种可贵的品质，也是人人都应具备的。•🌈部编版九年级上册语文，课文笔记持续更新中，敬请关注➕收藏，点个红心！•部编版九年级上册语文#教师备课#议论文#课文预📚怀疑精神是一种可贵的品质，也是人人都应具备的。•🌈部编版九年级上册语文，课文笔记持续更新中，敬请关注➕收藏，点个红心！•6002阅读1 4 发表评论发表评论列表(1条) 伏鸿

∩０∩ 第一部分：（第1～2段）引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。第二部分：（第3～5段）论证第一个分论点：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。第三部分：（一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更