课程设计的三个层次,课程设计五要素

课程一般结构的发展变化 2023-12-02 15:20 773 墨鱼

课程一般结构的发展变化

课程设计的三个层次,课程设计五要素

˙ω˙ 课程设计的三个层次(难点)课程计划、学科课程标准、教科书是课程设计的三个层次。一)课程计划(教学计划)1.课程计划的含义课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：宏观的课程设计工作，这一层次的课程设计应当解决课程的一些基本问题；中观的课程设计工作，在宏观的课程设计完

课程设计的三个层次是教学目标层次、教学内容层次和教学方法层次。在课程设计中，教师应该认真制定教学目标、教学内容和教学方法，同时要注意教学目标的可操作性和可度量性，教课程设计的三个层次亦可称为课程内容或者课程文本的三种表现形式，主要包括课程计划、课程标准和教材三方面内容，在教师招聘考试中该部分主要以客观题的形式出现，即单选题、多选题和判

课程设计的三个层次（亦可称为课程内容、课程的文本表现形式或课程的一般结构），主要包括课程计划、课程标准和教材三方面内容，且该三者实际上是一个逐步具体化的过程。在特岗教课程设计的三个层次来源于浙江中公教师网课程计划、学科课程标准、教科书是课程设计的三个层次。也称作课程的文本表现形式、课程的物化形式、或课程的内容。

●０● 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动，因此课程计划、课程标准、教材是课程设计的三个层次。一)课程计划(课程计划、课程标准、教科书是课程设计的三个层次。一)课程计划1.含义课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学

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