幼儿园自主游戏的支持策略,自主游戏中教师评价策略

幼儿园自主游戏的支持策略,自主游戏中教师评价策略

在美术活动中教师支持幼儿自主学习的策略幼儿自主游戏活动中教师的指导策略中班幼儿自主游戏中教师介入指导策略研究幼儿园区域游戏中材料投放策略的研究幼儿自主建构(一)游戏前在游戏前，教师可以通过唤醒和拓展幼儿的经验，引导幼儿制定游戏计划和讨论游戏玩法等给到幼儿支持。1.唤醒经验在游戏前，教师可以通过多种形式来唤

一、幼儿园自主游戏的支持策略心得体会

(一)以户外自主游戏为切入点，形成户外自主游戏中教师观察的有效策略。二)通过课题研究，形成幼儿户外自主游戏的有效支持策略，提升幼儿游戏质量。三)提高教师幼⼉园⾃主游戏的环境⽀撑包含了物质环境和精神环境。良好的物质环境包括区域的设置、材料的投放和规则的制定。在设置游戏区域时，教师应引导幼⼉参与其中，师幼互动，确定区

二、幼儿园自主游戏的支持策略培训心得

幼儿园自主游戏后教师支持策略在这个环节，教师重点关注或力求实现的目标应该是，通过引发和推动幼儿的自我反思与集体反思，帮助幼儿回顾游戏过程、梳理经验、发现问题、反思方法、建(二)尊重幼儿、相信幼儿，修炼敬畏之心(三)勇于尝试、善于反思，锤炼实践智慧三、自主游戏中的支持策略(一)游戏前的支持策略(二)游戏中的支持策略(三)游戏后的支持策略60阅读0

三、幼儿园自主游戏的支持策略你有什么好主意?

￣□￣｜｜ 教师应支持幼儿开展分享式评价与讨论式评价，再进行补充式评价，并在评价时坚持过程导向、内容具体、方式多元等原则，主要针对幼儿自主游戏的材料、过程、结果及获得的支持进行评价，这自主游戏支持策略游戏案例培训游戏案例分析幼儿园自主游戏户外游戏户外活动幼师培训幼儿园培训自主游戏案例教师培训园长必备400阅读0 510 发表评论发表作者最近动态一

四、幼儿园自主游戏的支持策略培训的反思

推动幼儿园自主游戏的深入开展，如果没有家庭的支持几乎不可实现。唯有家园合力才能最大地推动幼儿的发展。我们可以把家长请进幼儿园里来，同时让游戏走进家庭，家园合作一起促进幼儿内容提示：TIANJIN EDUCATION幼儿园自主游戏的支持策略■福建省莆田市儿童活动中心幼儿园吴晓东支持幼儿推进自主游戏，要求教师能在幼儿游戏过程中，发现并及