手指示数1到9的手指示数教案,观察报知与指示目标教案PPT

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1、食指竖起，其他手指并拢代表数字1。2、食指和中指竖起，其他手指并拢代表数字2。3、食指、中指、无名指竖起，其幼儿手指示数秘诀1⃣左手代表十位，右手代表个位。2⃣右手拇指代表5,其余四指代表1。3⃣结合以上两点，参考视频更简单！直观！明了！4⃣手指示数锻炼幼儿记忆、思维能力，在示数中学

(3)从1数到5,在从5倒数到1. 借助点子图容纳给学会算能够整体感知数与数之间的横向关系。五、开放性活动1、联系生活，说说日常生活中那些事物可用1~5表示？四人小组小朋友说说。2、由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

?△? 数字宝宝卡片1—5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片活动过程：一、开始部分教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。二、基础部分矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示手指示数。5、请老师和小朋友一起练习0-9 是手指示数。让每一个小朋友们能熟练表示0-9 的手指示数。6、刚才小朋友们正着数练

≥▽≤ 老师：小朋友们都太棒了，现在请小朋友来展示两位数的手指儿歌，我看谁的小手举的又快又正确，我请方玺杰和周彦文来展示一下。方玺杰，周彦文：我有一双神奇的手，代表99,右手定个位，从1主题画，贴绒板用的小棒图5张，绒板，计数器，9个小正方体，画有1、2、3、4、5个点子的点子图，5个同学赛跑图。学生准备5根小棒，5个圆形，5个三角形，数字卡片1～5和“”、“”。

˙▽˙ 右手伸9做准备动作，1屈9进1,2屈8进1,3屈7进1,4屈6进1,5屈5进1(在家带宝贝练熟)​ 例题：9+1= 伸9想加1,手上满10,我们请十位来帮忙加10伸10。刚刚我们想加的是1现在却加了10,多加了9,左侧两列为左手手势，表示1~90;右侧两列为右手手势，表示100~9000。左右动作是对称的。图片来自《计算机技术发展史(一)》P20) 不得不感叹人类的智慧，在无法借助外部工具的时代，光靠