看谁搭得又稳又高教学反思,搭石教学设计及反思

看谁做得快教学反思 2023-11-28 14:12 871 墨鱼

看谁做得快教学反思

看谁搭得又稳又高教学反思,搭石教学设计及反思

谁先摆好杯子，谁按叮钟，如果摆放正确，此牌归该幼儿。2.幼儿翻看纸牌，根据纸牌上的图案迅速思考：卡牌上面的图案是垂直还是水平。3.所有纸牌分完后，点数谁的'纸牌数量多，谁获胜。《搭石》教学反思1 《搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏

鳄鱼和长颈鹿这两个高矮反差非常大的动物形象，让没有高矮比较经验的孩子一眼就看出来了差别，而且印象深刻。接下来，我们又用给长颈鹿和鳄鱼搭高矮合适的家的形看谁搭得又高又稳反思“玩”出的精彩一年级上册《认识图形（一）·搭建》教学反思广州市番禺区毓秀小学韩乐观认识图形（一）搭建，是一节活动课，学生很感兴趣，很

《看谁搭得又稳又高》教学设计(恩施市实验小学赵文华) 教材分析：这课时是省教研室刘莉等所编的一年级数学综合与实践中的内容。它是在学生学习了立体图形的初《看谁搭得又稳又高》教学反思.docx,《看谁搭得又稳又高》教学反思巡检完全小学胡宗涛数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的

(3)造房子游戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小朋友就留在终点开始造房子，看谁的房子造的又快又高，又稳。先请小朋友来示范一下(4)正式比赛(5)教师点评每组房子学生立马举手“他想我还是摆稳吧，要不有人不留意掉在水里可怎样办呢？”“他想如果我明白不稳还不搭上，心里怎样对得起乡亲们呢？”顺着学生的话，我又往下引导“

后台-插件-广告管理-内容页尾部广告（手机）

标签：搭石教学设计及反思