二年级雾在哪里教学点评,雾在哪里教材分析和学情分析

二年级雾在哪里教学点评,雾在哪里教材分析和学情分析

?０? 19雾在哪里教学目标1.认识“雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失”12个生字，会写“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8个生字，会写“于是、无论我有些疑惑，雾把自己藏到哪里了呢？4.指导学生用疑问的口气再读题目。设计意图：以“雾把周围藏起来后的景色是什么样的？”作为一个大问题统领此环节的教学，问题明确，思路清晰。在

二年级《雾在哪里》评课稿可以从以下三个方面进行评述：1、教学目标达成情况：本节课的教学目标明确，符合二年级学1.小学二年级语文《雾在哪里》教案篇一教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”

第二、品读理解课文，在前一基础上让学生划出雾说的话，用正确的语气来朗读，作者写雾淘气可以从雾说的话中体会出来。让学生在读的过程中，说一说，雾都把什么藏了起课中，我把“雾”说的五句话作为朗读的重点，通过多形式的朗读来体会“雾”的淘气，充分利用个别学生示范读来感染其他学生，再读时自然而然地表现出“淘气”的特点。另外，很多时间都花

当然，没有完美的课堂，在教学过程中还有一些需要加以改进的地方，例如板书的内容应根据课文内容的展开而展开，它有一定的空间顺序，应有条理地进行设计，而不是一气注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材，力求使自己的语文课堂更具活力。《雾在哪里》教学反思2 《雾在哪里》这篇课文是一则有趣