平行线的导入,初中数学导入

认识平行线 2023-11-23 09:35 734 墨鱼

认识平行线

平行线的导入,初中数学导入

一、情境导入观察下面的图片，你发现了什么？以上的图片都有两条相互平行的直线，这将是我们这节课学习的内容. 二、合作探究知识点1:平行线的概念同一平面内数学平行教案2 平行与橡胶属于空间与图形领域的教学内容。教材按这样的线索来组织教学内容：先教学平行，引导学生联系生活情境，在识别直线相交和不相交的基础上认识平行线，学会画平行

小学平行线教案【篇一：认识平行线教案】认识平行线【教学内容】教科书第92-93页例题和练一练，练习十五、使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，重点：平行公理及推论的理解。难点：对平行线概念的理解和平行线的画法。教学过程一、情境导入(多媒体展示) 如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象成两端可以无

教学重点：认识直线相互平行的关系教学难点：独立画出平行线教学准备：三角尺，直尺、课件教学过程：一、情景导入师：我们先来看一组图片。你熟悉这四幅图片吗二、情景导入。装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定。

1.了解平行线的概念及平面内两条直线相交或平行的两种位置关系；2.掌握平行公理以及平行公理的推论；重点、难点) 3.会用符号语言表示平行公理推论，会用三角尺和直尺过已知直线外一(注意说明直线a是直线b的平行线，或者说直线b是直线a的平行线。不能单独说一条直线是平行线。指出：只要是在同一平面内不相交的两条直线，就是平行线。举例：例如，黑板面相对的两条

所以通过第1、2两题复习上节课所学平行线判定的两个方法，使学生明确，只要有同位角相等或内错角相等，就可以判定两条直线平行.第3题是为推导本节到定定理做铺垫，即如果同旁内角互补，那么怎样判定两直线平行呢？设疑)从而引出课题(二)合作交流，探究新知1、以模型演示，引导学生观察，、猜想，从而让学生感知同位角相等两直线平行2、由平行线的画法，让学生充分观察，

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