口耳目第一课时教学反思,口耳目听课心得

口耳目第一课时教学反思,口耳目听课心得

我在第一次备课时，参考了许多他人的优秀教学设计，从欣赏祖国各地风光图片导入，用“自己出生在哪里？”这个问题，引出“家乡”这个概念，通过夸夸家乡的美，让他们《口耳目》教学反思《口耳目》是一篇识字课，本课中的12个生字都是象形字，且结构都较简单，大部分生字学生在课前都已认识，有些学生甚至全部认识。根据学生的学情，我把这节课的

《口耳目》教学反思(一) 《口耳目》是一篇识字课文，并且用图文结合的办法展示了汉字构成法中的一类——象形字。通过对教材的钻研，我把它分成两课时来完成，第一课时认识“口耳一年级《口耳目》教学反思1 课文已经上完了，可是我的心绪却久久不能平静。今天的公开课我所讲的是部编版版小语第一册识字单元第二课《口耳目》。本课是识字教学，“口耳目手足”简

杨华老师在教学《口耳目》一课时，根据生字的形貌，在黑板上相应画了简图。学生把图和字进行了比较、观察，学生在欣喜之中牢牢地记住了这些生字。学来既轻松，又有趣。4、创设丰富多《口耳目》教学反思《口耳目》是一篇看图识字的课文，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，

一年级口耳目教学反思1 口耳目是一篇识字课，本课中的12个生字都是象形字，且结构都较简单，大部分生字学生在课前都已认识，有些学生甚至全部认识。根据学生的学情，我把这节课的重点放2.与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书，填写《亲子阅读卡》。设计意图：将课外阅读活动进行拓展延伸，完成亲子阅读活动。教学反思《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受

第⼀课时　　课时⽬标：　　1、认识12个字，学写“⼗、⽊、⽲”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”　　2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。　　教学过程：　　⼀、尝一年级语文《口耳目》的教学反思1 我所讲的课是部编版第一册识字单元第三课《口耳目》。本课是象形字的认识，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，使