言语功能障碍的训练方法,肢体功能障碍的评定方法

言语功能障碍的训练方法,肢体功能障碍的评定方法

训练方法：对理解能力较好的小朋友，可以用语言指示做张口、闭口、撅嘴、露齿、咧嘴、圆唇，鼓腮、吮颊、微笑的动作，反复进行，直到熟练为止。用压舌板刺激双唇含着压舌板，用力1、发音器官练习：动作一，教患儿做嘴唇前突、缩回的动作，以及张口、舌头反复伸出、缩回的动作，训练时间为5-10分钟。动作二，教患儿用舌尖反复舔上下嘴唇、嘴角，舌尖顺时针绕着全嘴唇运动，再逆时针绕

⊙﹏⊙‖∣° 语言障碍症可以通过发音训练、构音器官运动训练、感觉统合训练、听觉统合训练、阅读训练等方式进行训练。1、发音训练可以通过吹气球、吹喇叭、吹火柴等方式1、运动性失语：患者说不清楚话，但能听懂，此时可以训练发单音节，比如妈妈、爸爸等单音节，逐渐从单音节变到短语，再逐渐到长句子，逐渐恢复语言功能；2、命名性失

↓。υ。↓ 语言障碍包括构音障碍和失语。训练方法包括听、说、读、写的训练。要与患者多进行交流，让其学会倾听，言语障碍的患者可以进行发音训练，练习气泡音、练习饶舌、练习胸腹式联合呼吸法，还可以进行绕口令练习。患者还要选择性的加强阅读训练，阅读训练可以加强患者舌部肌肉的记忆，能

语言障碍症的训练主要包括构音肌的训练、复述性训练、命名训练、书写的训练、组句训练、阅读训练等。1.构音肌训练：主要包括对双唇、舌、软腭运动的训练，可以辅助冰块刺激、语言障碍可以通过嘴唇训练、舌头训练、呼吸训练以及面部训练等方式来训练。1、嘴唇训练：嘴唇开合练习，张大嘴发出啊啊啊的声音，嘴巴张圆发出喔喔喔的声音，嘴