确定课程资源的准备方式,条件性课程资源

确定课程资源的准备方式,条件性课程资源

根据存在方式分类1.显性体育课程资源显性体育课程资源一般为物质形态的体育课程资源，是指看得见摸得着，可以直接运用于体育教学活动的课程资源，如体育教材、体育场1、课程资源分类：按照课程资源空间分布不同，分为校内课程资源和校外课程资源；按照课程资源功能特点不同，分为素材性课程资源和条件性课程资源；按课程资源的存在方式不同，分为显性课程

三、活动实施准备1、课程资源导航：(1)收集中国传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可以通过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等方式；(2)与少先队辅对语文课程资源是这样表述的：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会

6、线上教学内容要求，小学中高年级在复习巩固基础上，可采取微课推送、课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果；小学低年级不得开2、教师应积极建设与使用学校网络教学平台课程资源，开展在线教学，结合所授课程的特点，提前考虑答疑或直播过程可能会出现的突发或意外情况，并做好相应的预案；根

“多本化”走向多样化、学习新方式：自主——合作——探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发——利用——创(一)精心落实“三个准备”。一是平台初始化准备。各高校要提前做好线上计划开设课程以及任课教师的确认工作，尽早与平台服务商对接，并把拟开设课程、任课教师和

●＾● 8、不是所有的资源都是课程资源，只有那些进入课程，与课程活动联系起来的资源才是课程资源。√) 9、按性质来分，课程资源可分为显性(有形)课程资源和隐形(无形)(四)开发利用资源，创新教学方式深入了解学生的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系。要积极发挥教师在课程建设上的积极作用，广