英语板书设计的意图,小学英语板书设计意图

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六、板书设计：Unit 6 Silver and Gold Leon 1 Language to know: A:sb mi sb B:sb should do --- C:Iwill do that. 英语教学设计2 设计意图：顺应孩子的需要，通过多种形式的操作小学英语一等奖教学设计设计意图第1 篇课题：Unit 1 Welcome back to school! 第四课时教学重点：听懂、会说：“Where are you from? I’m from…This is my friend…”教学难

小学英语板书设计意图小学英语板书设计说明篇一unit 1 welcome back to school! 第四课时教学重点：听懂、会说：“where are you from? i’m from…this is设计意图：以多元智能培养为依据，在词汇图构建的运用中，引导学生学会学习，培养其英语思维能力。设计意图：在上一步中，通过口头及书面的输入，学生对学校的差异有了一定的感性认识。再

小学英语教师在板书英语时，也应该象小学语文老师一样要书写规范字，字迹不能潦草。富有美感的板书往往可以给学生留下难以磨灭的印象。教师在设计板书的过程中，〔设计意图〕巩固单词的过程采用活动途径，坚持边呈现、边学习、边巩固、边运用的原则，倡导学生体验和参与，让学生在学习过程中建构知识，提高听、说、读、写的能力。歌曲与韵句

(四)板书设计刘显国指出，精湛的板书是撬开学生智慧的杠杆，是知识的精炼和浓缩，是老师的微型教案，能让人有志得神怡的艺术享受，它是课堂教学的缩影，是指示课文中( linkage)以及可行性(feasibility);教学过程：有warm-up&review (热身与复习)presentation&practice (呈现与操练) ,consolidation&extension (巩固与拓展) , homework (作业布置),

设计意图：Shared reading与Guided reading相交互，引导学生关注故事的发展，并猜测故事结尾，培养学生逻辑、分析等思维品质。5.Read aloud Pupils read the book板书设计：Unit4MyHome study,bathroom,bedroom, livingroom,kitchen 教学反思：1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、