连减课后反思,大班10以内连加连减教案反思

连减课后反思,大班10以内连加连减教案反思

《连加连减》教学反思1 本节课内容选自人教版教材数学第一册第6单元第72、73、74页。连加和连减是本单元教材的一个难点内容，它们主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能计算出结篇一：幼儿园听课总结和反思园听课学习心得精选范文5 5 篇幼儿园听课学习心得体会1 庄海霞老师上的数学《规律城》让我印象深刻，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识帮忙故事中的公

课后反思“连加连减”是10以内数加减法的教学重点，特别是连加连减的运算顺序是这节课的重点。今天，我们上了《连加连减》这一课。看似简单的一堂课，要上好却不是那么容易。回顾整堂《两位数连加、连减、加减混合》课标分析1.《数学课程标准》2011 年版)指出：“应该注重发展学生的运算能力”。本节课正是培养学生理解运算的算理，寻求合理

＋▂＋ 《连加连减》教学反思包亚娟《连加连减》这一课，教学目标是初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序。新课标提出：数学教育应实现“人人学有价值的数学，人人都能教学需要“且行且思考”，在反思中内化和提升，才能实现自身的专业发展。《连减的简便运算》课标分析一、本课设计理念的立足点1.加强学生数感的培养；2.在具体

10以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现了新课标提出的数学教育应实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理我根据这一具体情况，从实际出发，重新组合教学内容，以动手操作的形式呈现，让学生学得形象，活泼。从中自主感悟出连加连减的运算顺序。反思整个教学过程，我有以下

2、根据摆的过程说算式，并说出相应的计算过程。通过学具的拼摆，加深了学生对连减连减算式的意义和计算顺序的理解。篇5:《连加连减》教学反思我在教学中确立了以学生“自主阅读”小学数学_三连加连减教学设计学情分析教材分析课后反思.docx,《连加、连减》教学设计教学内容：青教版一年级数学上册第三单元信息窗7:小猴跳水(连加、连减)