老师的教案著作权归谁所有,教案是职务作品吗

老师的教案著作权归谁所有,教案是职务作品吗

因此，笔者认为，高丽娅老师所编写的教案毫无疑问属于受著作权法保护的职务作品，高丽娅老师对于其教案应享有完整的、不可侵犯的著作权，其所在单位重庆市南岸区四公里小学仅有在"写教案的老师应该享有著作权，教案理所应当归教师所有。杨老师认为。重庆外国语学校有着39年教龄的李国成老师认为，教案包含着教师对教材的钻研、参考资料的筛选、认定，是教

(的所有权高丽娅的代理律师认为，本案诉讼中争议的标的是特定物，最初学校发给老师的是空白教案本，是种类物，高丽娅在空白教案本上写教案，附上自己的劳动成果，此而根据我国著作权法，一般职务作品的著作权应由作者享有。教案究竟该姓“公”还是姓“私”，法律暂时从著作权的角度给了全国的老师们一个满意的答案。民法添附理论

综上所述，在学校和教师对教案的著作权归属没有约定的情况下，教案的著作权应归撰写该教案的教师所有。但是，根据我国《著作权法》第16条的规定，学校依然有权在其业务范围内优先1、物权与著作权通常是分离的通常而言，无形作品的作者与作品有形载体的所有人并非同一人，换句话说，一个人享有物权但未必享有著作权，享有著作权但未必享有物权。如杨季康与中贸圣

另一种观点认为，教案所有权归学校。还有一种观点认为，教案所有权不应该单纯归属于某一方，应该由校方和老师共同享有或进行事先约定。二)笔者认为，在学校和教师对教案所有权归属没有约定的情况下，4月18日，北京互联网法院发布数字教育著作权纠纷典型案件。在其中一起案例中，法院判决明确，如无约定，教师授课所产生的口述作品著作权一般归属于教师个人。

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