小学数学单元整体作业设计,双减背景下作业设计课题研究

小学数学单元整体作业设计,双减背景下作业设计课题研究

所以在单元教学的设计过程中，缺乏整体思维。同时因为多年的教学习惯，使得教师不会将知识点整合在一起，只是根据教材中原本的编排顺序，将知识点零散的传授给学生。1 小学数为更好地贯彻落实“双减”政策，优化“双减”背景下大单元的作业设计，力求达到减负增效教育教学效果。龙锦小学数学组全体教师突破了时空的限制，在3月15日开展了“双减”背景下“大单

一、小学数学单元整体作业设计获奖案例

“双减”政策的核心是减负提质，基于单元整体的作业改进设计是让“双减”政策落地生根的一种重要方式。小学数学教师在基于单元教学的前提下，应该不断探索作业优化改革的方式，助力学小学数学单元教学整体设计篇一教材第67页例6、“做一做”及教材第69页练习十六第1~3题。教学目标：1.通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的

二、小学数学单元整体作业设计课题研究

整体把握作业目标单元作业目标是开展单元作业设计的出发点，也是检测单元作业品质高低的重要依据之一.单元作业目标的制订，不仅要依赖于《数学课程标准》《学科教学基本要求》阳春三月，微风习习，3月24日，成都市晋阳小学邀请了武侯区教育科学发展研究院程依青所长莅临指导，开展关于“小学数学基于单元目标达成的作业整体设计”的专题讲座，学校各级领导和学校

三、小学数学单元整体作业设计理念

小学数学作业设计方案篇1 作业是日常教学中检查学生数学学习效果的主要形式，也是教师帮助学生巩固知识、训练技能的主要手段，是促进学生良好个性及学习习惯养成在阳光温暖舒适的初冬时节，以“引领小学生深度学习的数学课堂教学——单元整体教学作业设计”为主题的鼓楼区小学三年级研训活动在金陵汇文学校(小学部)顺利开展，来自全区的三年级

四、小学数学单元整体作业设计思路

小学数学单元整体教学设计篇1 知识目标：引导学生从生活经验中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简单的实际问题。能力目标：通过小组合作设这学期，数学组着力研究“双减”之下单元整体视角下的作业设计，在研读中碰撞，在碰撞中分享，研讨作业减负的转变与价值，分享作业设计的巧思与妙做。惠济区实验小学数学组依托学校的校