小蝌蚪找妈妈教学后记,小蝌蚪找妈妈活动反思幼儿园

小蝌蚪找妈妈教学后记,小蝌蚪找妈妈活动反思幼儿园

如在教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，我运用了许多不同的评价语言“你读得真不错，让我们觉得这些小蝌蚪真的很快活。”“听了你的朗读，我们真的感觉到这些小蝌蚪是那么的着急。”“读得真严定宪和林文肖是高中同学、都毕业于苏州美专，来到上海，在剧组工作期间两个年轻人擦出了爱情的火花，3年后严、林二人结婚，但婚房难找，两个人找到了同是苏州美专

小蝌蚪，大脑袋，黑身子，长尾巴，游来游去找妈妈。游哇游，游哇游，看见一只大青蛙，披着绿衣裳，露着白肚皮，鼓着一对大眼睛，终于找到妈妈啦！2.指导写“眼睛授课分为谈话导入——初读课文——随文识字——指导书写，总共四个环节，生自读一遍，听录音跟读一遍，指生开火车读一遍，认字和写字的重点在一二自然段，所以一二自然段又反复指生读，读中

学习《小蝌蚪找妈妈》遇到鲤鱼阿姨、乌龟妈妈、青蛙妈妈，分别用了迎上去、追上去、游过去，为什么用的是这三个词呢？可以换换吗？带着孩子们观察插图，通过观察图画可以看到小蝌蚪和鲤教学目标（一）认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。2．通过小组交流讨论，使学生进一步了

2.小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。3.音乐磁带一盘。活动过程：一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。温暖的春天来了，睡了一1、在以后的教学中尽可能多的去读，在读中培养学生的语感从而深化他们的理解。2、在今后的教学中，更加注重教学的设计，让所有同学都融入到语文课中。《小蝌蚪找妈妈》教学反思篇4

在字词教学时，我提前布置了预习，课堂上孩子们大胆的走上讲台自己讲生字，词语。效果较好。在学习课文时，我具体用了如下方法：1、我先给学生放了一段小蝌蚪找妈妈的视频，再结补：回去整理教案的时候发现，还是先讲变化再讲找妈妈比较好。《小蝌蚪找妈妈》教学反思3 在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文教学中，我特别重视一个知识点的训练：复述。在语文教学中，复述