二年级5的乘法口诀学情分析,5的乘法口诀教学理念

二年级5的乘法口诀学情分析,5的乘法口诀教学理念

一、教材分析：1、教学内容：本课时的内容是人教版教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册51页的内容。2、教材地位及作用：“5的乘法口诀”这部分内容是在二年级上册《5的乘法口诀》教学设计教学内容：青岛版数学二年级(上册)第12、13页的例题和练习。课标要求：能熟练地进行口算5的乘法口诀。教学目标：1.通过操作、

5的乘法口诀学情分析一、教材分析乘法口诀是我国小学生提高计算能力的有趣的工具。5的乘法口诀作为学习乘法口诀的起始内容，是在学生初步认识乘法的意义，并具有数数技能的基小学二年级学生以形象思维为主，因此，教材例题创设了一个图文结合的情境，然后在直观形象的情境中指导学生运用已有的知识经验完成相应的连加计算，最后列出乘法算式，归纳乘法口诀。例如

小学数学二年级《5的乘法口诀》说课稿篇1 一、设计理念：小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学本节课的练习有：降落伞、看花片找规律、送信等活动，让学生巩固5的乘法口诀。形式多种多样，生动有趣，符合二年级小朋友的心理特征，让他们在动中学，玩中学，游戏中学，使他们对新知的认

＞▽＜ 《5的乘法口诀》学情分析.docx,《5的乘法口诀》学情分析一、学情分析目的《数学课程标准》指出：教师教学应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，发挥主导二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。5的乘法口诀是学生第一次接触

（°ο°） 小学数学_《5的乘法口诀》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《5的乘法口诀》教学设计《5的乘法口诀》教学设计教学内容：小学数学版二年级上册第二单元第5的乘法口诀学情分析如下：5的乘法口诀是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元的内容。这一课是学生学习了乘法意义的基础上进行教学的。教