7的乘法口诀求商教学反思,7的乘法口诀教学反思简短

7的乘法口诀求商教学反思,7的乘法口诀教学反思简短

《用7的乘法口诀求商》的教学反思本课课前我着重了解了本单元教学目的，知道了与前面本单元乘法和除法穿插安排，交替进行。这样安排，是充分考虑学生已有经验和用7、8的乘法口诀求商，是在学生学习了用2―6的乘法口诀求商的一般方法基础上进行教学。通过教学，让学生经历用7、8的乘法口诀求商的形成过程，进一步掌握用乘法口诀求商的一般

＋＾＋ 总之，教学情境的创设，生活素材的挖掘，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本，充分体现学生在学习中的主体地位。这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努力遵循的原用乘法口诀求商教学反思1“用26的乘法口诀求商”是学生首次接触到的除法计算。这部分内容是在学生已经掌握“26的乘法口诀”、初步认识了除法含义的基础上进行教学的，本节课是学习除

二年级数学《7的乘法口诀求商》教学反思篇一课后反思：在教学活动中，我创设了生动活泼的情境进行教学，提高学生学习的兴趣，激发了学生的求知欲。教学中围绕白雪公主和小矮人“参加分数加减混合运算教学设计及反思四年级下册数学《三角形的认识》评课稿《正方体的认识》教学反思四年级数学下册《四边形分类》教学实录(北师大版) 《用

≥ω≤ 用7、8、9的乘法口诀求商，是在学生学习了用2—6的乘法口诀求商的一般方法基础上进行教学。通过教学，让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程，进一步掌握用乘法口诀求商的一般用7、8、9乘法口诀求商教学反思1 一开始上课，我先带领学生复习用2—6的乘法口诀求商，并选出两道题让学生说一说你是怎么样求出商的？目的在于唤起学生对已有知识的回忆，然后引导学生

2017年3月24日我上了一节组内数学研讨课，课题是《用7、8的乘法口诀求商》。用7、8的乘法口诀求商，是在学生学习了用2—6的乘法口诀求商的一般方法基础上进行教(用7、8的乘法口诀求商)教学反思用7、8的乘法口诀求商，是在学生学习了用2-6的乘法口诀求商的一般方法根底上进行教学。通过教学，让学生经历用7、8的乘法口诀求