交际法教学的四个步骤,功能法教学法例子

如何使用交际法进行教学 2023-12-25 10:32 596 墨鱼

如何使用交际法进行教学

交际法教学的四个步骤,功能法教学法例子

￣□￣｜｜根据模因论的四个阶段，笔者把大学英语听说课堂教学分为四个步骤。1.模因论的同化阶段与大学英语听说课堂教学中的输入在模因的同化阶段，学生要发现模因，注意、4个造字法+2个用字法，象形、指事(象形+提示符)、会意(两个及以上部件合成一个新字)、形声(使用最多)是造字法(产生新的字),假借、转注是用字法(不产生新的字)。5·上图中带问号的4个

2、教学步骤听外语对话——模仿——纠正语音语调——逐句背诵——对话练习——看书面材料——语法点归纳——替换/回答练习。四、交际法交际法就是把运用目的语进行有意义交际作第一节初级口语的教学原则一、i+1"原则i代表学生已有的汉语水平，1指略高于学生水平的语言输入。这样i+1的输入，对于学生来说，是可懂的输入。二、交际法原

交际法教学的四个步骤：一、创设情境，导入新课。教师应该根据相关教学内容创设教学情境或生活情境或社会环境与学生谈话，归纳引入新课。二、阅读提示，明确要交际法在上世纪八十年代开始逐渐成熟并广为接受，外语老师们普遍认为这种教学法兼顾了语言学习两个最重要

交际法的教学步骤可以分为以下几个阶段：1.引入阶段：教师可以通过展示图片、视频、问问题等方式引入话题，激发学生的兴趣，引发学生之间的交流。2.模仿阶段：教师可以示范一些英语教学法(王蔷)第二章🌈1.交际教学法(CLT) (1)观点强版：语言通过交际习得弱版：学习者习得语言结构后学习怎样学会交际(2)原则①交际原则②任务原则③意义原则(3)目的：

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标签：功能法教学法例子