互联网时代对教师提出的全新要求,如何做一名智慧型教师

互联网时代对教师提出的全新要求,如何做一名智慧型教师

(三)教学方式的丰富多元对教师实践创新能力提出新要求教育元宇宙在促进教学互动、丰富教学形态上潜力巨大。它可以支持教师以直观、动态的方式开展教学，如历史教师可带领学生穿越时1、浅谈“互联网+”时代教育的新特征和对教师的新要求摘要现代信息技术与教育深度融合，促进了教育的改革与创新，形成了“互联网+教育”的新业态。“互联网+教育

≥▂≤ 互联网等技术的加入为教育行业带来的改变是工具上的改变，教师需要做的就是适应并学习掌握利用这些技术提联网时代老师应该具备素质：与学生沟通不再仅限面对面互联网时代，教师对学生的“言传身教”已经发生了改变，如何更接地气地与学生交流，如何更具时代感地“润物细无声”呢？“

教师要注重自身素质的提高，注重利用新技术开发课程课件，一本教案用多年的教师肯定要被信息社会淘汰。三、互联网+时代教师的应对策略(1)基于网络的自主学习基于网络的自主全景式教学理念，要求师生有意识提升自己的网络交流能力。互联网时代的教师必须习惯在网上沟通并发表意见，利用网络与学生沟通。教师引导学生课下学习、线上研究

五、网络教学教师角色的定位网络教学能使学生在学习中按自身实际情况选择不同的学习方式、学习进度、学习途径以达到自身最佳的学习状态。这些优点是传统教学教师难以达到的，这就对要建立健全多元评价机制，采用教师自评、学生评价、同行评价、督导评价、社会评价等多种方式，对教师教学质量进行综合评价。合理运用教师教学质量评价结果，在教师职务职称评聘

古代对老师的基本要求是饱读诗书；近现代流行的是“杯水桶水论”，即要给学生一杯水，教师得要有一桶水；如今则是“源头活水论”，借用的是宋朝著名诗人，理学家朱熹的名句：“问渠那得资格/认证考试--教师资格考试互联网时代对老师的要求时代的进展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的同学，我们训练工作者，必需要提升各方面的才能，才