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拿来主义各段的论证方法 |
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接着是撰写教案,虽然是微课,教案中的环节也要详细,条理要清析。必要的是课题、适应年级、学生的认知起点、在教学流程设计时参考教学用书,不能“拿来主义”,要有自己的见解,有思想、拿来主义课堂实录篇1 “不断网”是一个网络支教平台(http://)。本文介绍了济南大学的林绣月博士携“不断网”团队给甘肃张掖甘州区甘浚镇农村学校进行网络远程
请同学们阅读思考:鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前,先批判了哪些主义?重点在揭露和批判什么主义?同学阅读、思考、回答,明确:批判“闭关主义”和“送去主青蓝小学余昌文老师在《“空中课堂”使用“说明书”》的交流中,提出了“‘空中课堂’≠‘拿来主义’”的观点。余老师将15分钟的习作课堂延伸到了更长更宽的教学实践中。教师先学,组
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