9十几的教学设计,一年级十几减9的教案

9十几的教学设计,一年级十几减9的教案

《十几减9》的教学设计1 核心提示：“十几减9”是20以内退位减法的第一课，它是在学生掌握了1O以内的加减法、20以内进位加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学教学重点：能运用9加几的数学知识解决实际问题。教学难点：在计算时，能够用多种方法“因题选择算法”。教学过程：一、情境导入，提出学习目标。1.口算练习：出示卡片，学生口算。9+2

《9加几》教学设计篇2 教学目标：1、使学生初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。2、培养学生的动手操作能力，初步的数学交流能力和合作的意识。3、让学生经历自己提出问题，解决问题这一过《9加几》教学设计篇1 一、教学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；2、使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程

小学数学一年级上册《9加几》教案篇1 教学目标1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；使学生初步理解凑十法，初步了解9加几《9加几》教学设计篇1 教学内容义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第一册第96-97面的例题，第99面的第1题。教学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在

《9加几》教学设计优秀1 教材分析：这部分的知识是学生掌握11-20以数的认识、10加几的基础上教学的，这部分的知识和技能是以20以内退位减法和多位数加减法的基9加几的教学设计2 《9加几》是人教版小学一年级数学第8单元《20以内的进位加法》的第一课时，主要是通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验和知识的基础上自己得出计算“9加

师：对，在计算9加几的时候，就是从第二个加数里减去1给9,剩下几就是十几。师：同学们这节课学得真棒，不仅知道了怎么算9加几，还发现了9加几里藏着的规律。老师相1、使学生理解“凑十法”，初步学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生的抽象概括能力和动手操作能力。教学重点：掌握用“凑十法”计算