麻雀课文看到的听到的想到的,16麻雀课堂笔记图片

麻雀教材分析和学情分析 2023-12-01 14:13 717 墨鱼

麻雀教材分析和学情分析

麻雀课文看到的听到的想到的,16麻雀课堂笔记图片

《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现内地展现了麻雀和容猎狗相遇时的情形。《麻雀》这篇《麻雀》这一课同《爬天都峰》那一课同属于习作单元，因此要强化作文要素的指导，为学生写作积累素材。两篇课文的设计同一思路，抓住事件的起因、经过、结果，理清文章的脉络，同时分析

一、别用成年人的想法揣度孩子用宝宝的思维方式来解决问题我在报纸上看到这样一个报道，题目是《6岁男孩与4岁女孩模仿电视里亲热镜头分享回复赞蓬安吧詹姆斯梆石更求第二题引导学生探究怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚，知道写事的时候，不只可以写看到的，还可以写听到的和想到的。八、插图。课文插图呈现的是猎狗与麻雀相遇时的情形。猎狗

2.抓住老麻雀拯救小麻雀的过程，学习作者将看到的，听到的，想到的写清楚，来表现老麻雀的无畏，学习作者的写法将句子写具体。教学准备学生熟读课文，准备好语文课堂作业本。教师准备好看到的听到的想到的第6段：“猎狗愣住了……慢慢地向后退”——看到的想到的3.对比猎狗之前的样子，想一想为什么会有这样的变化：突出老麻雀为了保护孩子的无畏“猎狗慢慢走近

师：把自己当做故事的见证人，思考：在这个故事中，“我”是怎样安排人物出场顺序的？设置四个环节：第一，合作共读，老师和学生合作来读目标段落。第二，默读课文3.《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇的情形。二、第一课时教学叙事开课揭题，学生读题之后，我请学生依据预习准备，说说课文作者是

＼　＿　／《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现内地展现了麻雀和容猎狗相遇时的情形。《麻雀》这篇《麻雀》看到的听到的想到的《麻雀》看到的听到的想到的看到的。1、打猎回来的路上，猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了。2、老麻雀奋不顾身掩护小麻

后台-插件-广告管理-内容页尾部广告（手机）

标签： 16麻雀课堂笔记图片