师说议论文结构框架,将师说改编成现代议论文作文

师说议论文结构框架,将师说改编成现代议论文作文

【作者】侯侯【派别】凤凰涅槃分舵【导师】王玉印老师【舵主】侯侯【导图解说】《师说》按照引论、本论和结论来梳理，非常规范的议论文结构！运用了正反对议论文地中心论点是文章思想之纲领，对它地确定在议论文阅读中显然很重要.在高中语文文言文教材中有一些是以具体文字直接表述中心论点地议论文(或准议论文),如《劝学》、《过秦论》、《六国论》、

(#｀′)凸 《师说》，即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理。现实针对性：当时社会风气不重视从师之道，认为从师学习是可耻之事。韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，宣扬从师的道理《师说》的议论结构《师说》首段读罢，感到作者在道理的中了的主张。段分为两层，头三句是层。作者开篇就“古之学者必有师”不容置辩的历史事实，“必”字板上钉

《师说》是“唐宋家”之一韩愈的代表作之一，也是一篇极力宣扬师道，有力抨击当时士大夫“耻学于师”的不良风气的著名论文。我国古代素有从师而学的优良传统。最后文章交待了写作此文的缘起：嘉李蟠“能行古道，作《师说》以贻之”。全文层进论证，兼用例证法和对比法，结构严谨，论述问题清楚，写作技法娴熟高超，是一篇难得

⊙０⊙ 议论文的基本结构框架是：引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题),即“三段论证结构方式”。但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、层进《师说》课文结构思维导图《师说》整体课文结构可分为三部分，第一部分提出论点，针对论点，分别进行正面和反面论证，做出总结；第二部分分析论证，从正面和反面分别进行论证，在论证过程