1、规律与原则对应:个体身心发展的顺序性规律符合循序渐进教学原则; 2、古语或人物反选:《学记》中“不陵节而施”“学不躐等”体现循序渐进教学原则、孟子提出...
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简述教学方法的主要划分类型 |
教学方法的分类,教学方法分为哪四大类
类方法个体化教学方法全体学生学习方法学习领域临床教学教师中心相互作用学生参与作者:辛吉娅·威斯顿P·A·格兰顿陈晓瑞作者单位:陕西师大教育系陕西师大教育系陕西师大第3种,根据体育教学方法主要的功能之一――传递师生双方的信息来分类:视觉信息类方法主要通过视觉感知教学信息,信源有人体和实物等;听觉信息类方法主要通过听觉获得有关的教学信息,
教学方法的分类一、教学方法分类的意义教学实践、教学实验中创造出来的教学方法就是相当多的。“传统”的不说,仅冠之以“现代”教学方法的就有数十种之多:发现5鲜本忠;朱筱敏;建构主义学习理论指导下的“沉积岩石学”教学改革[A];城市空间结构理论与资源型城市转型研究——中国科协第224次青年科学家论坛论文集[C];2010年6赵宏华;
1、教学方法的分类教学方法的分类就是把多种多样的各种教学方法,按照一定的规则或标准,将它们归属为一个有内在联系的体系。国外学者的教学方法分类模式1、巴班斯基的教学方法分类依一、以语言传递为主的教学方法(一)讲授法定义:是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。讲授法概括起来看就
以下是小编给大家整理的教学方法有哪几种类,希望可以帮到大家1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释教学方法的分类一、教学方法分类的意义教学实践、教学实验中创造出来的教学方法是相当多的。“传统”的不说,仅冠之以“现代”教学方法的就有数十种之多:发现
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