多媒体导入法案例,图片导入属于情境导入吗

多媒体导入法案例,图片导入属于情境导入吗

六、多媒体导入法此方法通过投放图片、视频等开始本节课的学习。通常作为其他导入方法的基础，为其提供设备的支持，可以在短时间内起到集中注意力的作用，但往例如，在讲授苏教版《牛津小学英语》7B Unit 2“Reading”，为了在课堂教学之初便把学生带入美仑美奂的Sunshine Town,教师可以在导入环节将文章中的地方特色通过多媒体向学生呈现：现代

3.多媒体导入法：通过播放一段视频、展示一张图片导入新课，这也是学生比较喜欢的方式之一。该方式可以在一定程度上消除学生学习新知的畏难情绪、提升学生积极主动性。要注意(1)视频一、多媒体技术导入法1.音乐导入法选择学生比较熟悉的歌曲时，能有效地激发学生的兴趣，同时能达到热身的目的，为课堂取得良好效果打下良好的基础。《学会积极

微课导入的十种基本方法微课导⼊的⼗种基本⽅法微课导⼊是微课的先导、序曲或铺垫，是微课的重要环节和组成部分，具有回顾旧知、激活经验、创设情景、激发动机、调动情感、一、故事导入。故事能在第一时间抓住小学生的注意力，它能把枯燥无味的数学知识变的生动有趣二、悬念导入。悬念可以造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力一、故事导入故

●▂● 从新课导入的手段看，或实物导入；或图片模型导入；或使用多媒体课件；或作业导入；或故事导入等。12.实物导入法教学新知识前，先让学生在教师的指导下观察有关的当然，语文课中的直观式导入更多时候是以多媒体教学手段导入的，如通过语文教学课件展示《中国石拱桥》观看风光迷人的《长江三峡》的记录片等等。中学语文课堂导入案例一、

这次介绍的是多媒体导入法，主页还有其他方法，如果对你有帮助，欢迎点赞关注我呀下面是视频的内容：#00:13 多媒体导入简介#00:23 多媒体导入-图片视频导入#及示范【多媒体导入】多媒体导入，是教师在上课开始，通过图片、动画、视频等方式创设情境，以引起学生的有意注意，诱发探索新知的兴趣的导入方法。【试讲通用模板】多媒体导入三步