二年级上长度单位教学反思,二年级上册长度单位课后反思

二年级上长度单位教学反思,二年级上册长度单位课后反思

2、厘米和米的混淆。一种是在语言上的混淆，一种是在长度观念上的混淆。3、测量要求从零开始，但是我希望孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度。二年级长度单位教学反思2 人教认识长度单位教学反思二年级长度单位教学反思篇一上课开始，教师通过“用什么办法能知道黑板的长度？”这一问题，引导学生联系已有知识去进行测量，这样既解决了矛盾，又进入

二年级长度单位教学反思4 成功之处：1、借助学生的生活经验，让学生在对尺子的充分观察中自主认识长度单位，学生在主动参与中激发了学习的兴趣，培养了学生的观察能力。2、通过观察二年级数学《长度单位》教学反思1 本节课的教学内容是在上册比较物体长短的基础上学习的。尽管学生已有这方面的经验和基础，但由于长度单位及其操作应用是多种

二年级数学上册《长度单位》教学反思3 核心提示：本单元是二年级数学教学的第一单元，因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。上完课后有一些体会：二年级数学《长度单位》教学反思1 本课是二年级数学上册第一单元的内容，是建立在学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短基础上，学

教学反思：第二课时认识米、用米量教学内容：认识米教学目标：1.初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；2.根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；人教版二年级数学上册长度单位教学反思篇一：新课标人教版小学数学二年级上册教学反思(191、人教版二年级数学上册《长度单位》教学反思新学期刚开学，二年级数

二年级长度单位教学反思《长度单位》是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。对于抽象思维能力还未形成，感性认识还不够丰富的二年级的小学生来说会感到一定困难。因此，解1、新课标数学二年级上册？长度单位？教学反思这节课的目的主要是让学生认识统一长度单位的必要性。主要策略是通过用不同的物品量统一长度，量出的结果不一样；用不同的物品量不同的长