8和9的组成学情分析,8和9的认识板书设计

11到20各数的认识学情分析 2023-11-29 18:03 223 墨鱼

11到20各数的认识学情分析

8和9的组成学情分析,8和9的认识板书设计

1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。三、学情分析：分析学生学习该内容的认知关于8、9的序数意义，教材仍然沿用了6、7所采用的编排方法，不同的是要求学生分别给左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更具体地感受几和第几意义的不同。3、教学

二、学习重点：会数数量是8、9的物体，理解掌握8和9的组成学习难点：将数字8、9按序分合。学习准备：9个小圆片，8个小圆片，8个小星星、直尺三、学习过程【一、检查旧知】1)8和9的组成教学反思篇1 为使本节课更有层次性，预想将“8的组成”的教学过程设计得更能凸显教师的指导性，而在“9的组成”这一部分赋予学生更多的主动性。通过

?＾? 1、使同学掌握8、9的组成2、通过同学动手操作，亲历知识的形成过程，培养同学学习兴趣。3、培养同学合作学习解决问题的能力教学重难点：掌握8和9的组成教学准备：星星，课件一、引学困生辅导工作计划学情分析篇三为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。王富_、郑云_、

8和9的组成P55 P60 3、4 教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3、培养学生合作学习解决问题的能学情分析本活动旨在让幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。在这一册中，这部分属于计算中最深的内容。教

∩ω∩ 其次。8和9的组成都只给出了一部分，另一部分则要求学生通过联想去推出。特别是9的组成，要求学生看到一组组成，马上想到另一组组成要求明显高于6、7的组成。【学情分析】11、掌握8、9的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认识。2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力及合作

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