小学语文教学质量下滑原因,教学质量差的主要问题

小学语文教学质量下滑原因,教学质量差的主要问题

原因是：1、学生数多，有大部分学生上课注意力不集中，不认真听讲。2、后进生较多，没有学习兴趣，只有玩耍的心态，学习不主动，作业拖拉，不思考，不阅读导致理解力差，逻辑思维跟不笔者以为，究其原因主要表现在以下几方面。一、课堂教学目标不符合学生实际情况教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，其必须以教学大纲所限定的范围和语文教材内

从学生的掌握情况认真审视教师的识字教学，主要存在以下原因是平时教学字、词时，方法单一，未能激发学生识字、写字的兴趣，因而，学生对所学的字过目就忘。3、基础掌握较死，不善灵活应小学语文教学问题设置方法比如安徒生的《卖火柴的小女孩》一课，作者的文字纯朴简练，处处流露出作者对穷苦人民的同情和对人与人之间冷漠无情的抨击之情，所以在备课时，我们可以这样

笔者认为，当下语文教学质量之所以提不上去，问题有七个：第一个问题，全社会对语文的认识浅薄、对语文的态度轻浮，导致学校语文教学的大环境差，学校语文教学的效率也无法大幅度地在这样的环境下，孩子们对学校所教授的知识导向会发生改变，这也导致了孩子们对学习的兴趣和专注力降低，进而导致语文成绩下降。二、学校教育影响近年来，高质量教育资源的不断丰

小学生正处于一个活泼好动的时期，对新奇有趣的事物更能够激起兴趣，但很多小学语文的课堂往往缺乏有趣的氛围。同时为了达成教学目标，教师过度传授知识让学生记忆，虽然扩充了知识多年来，中小学的语文教改一直就没有停止过，但多年来，中小学的语文教学质量一直让社会诟病，个中的根本原因究竟是什么呢？认真思考，认真研究，可以发现，根本原因是教师自身的

四、教师教学过分依赖教材和备课资料。在备课时，一些教师大致看看课文，就急于读教材，甚至照着教参写教案，搞”教材搬家”。这中间缺少独立思考，没有“化”的过程，虽然把教学要求、小学语文期末试卷质量分析报告篇3 一、命题的指导思想与原则“夯实双基”是提高教学质量的根本之所在。语文课程标准中明确指出：语文应在小学阶段打下坚实的基