二年级风娃娃教学反思,风娃娃教学反思简短部编版

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风娃娃的教学反思篇1 10月2日上午在湛张小学听了一篇浅显易懂的童话故事《风娃娃》文章语言生动，富有儿童情趣，实验小学王老师采用贴近儿童的教学语言，变换《风娃娃》教学反思1 《风娃娃》是人教版第三册第四单元的一篇课文，本单元教材围绕“怎样看问题，想问题”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅

《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣，。我意图采用贴近儿童的教学语言，抓住字词学习和句子训练，了解第二、三段的段式结构，旨在当然在这节课教学当中，我也存在着许多的不足，例如评价的语言少，给学生读的时间少等，这些都需要在今后的课堂教学中不断改进，才能达到最终的理想效果。《风娃娃》教学反思3 《风娃娃

在低年级就坚持让孩子这么感受这么交流，培养一种良好的阅读的习惯，对将来孩子的学习是有益的。二年级风娃娃教学反思3 《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇浅显二年级风娃娃教学反思篇1 上完《风娃娃》一课，我感到很轻松。虽然课上有令我尴尬的一刻，但是正因如此才会让我更深刻地自己。个性张扬的王家兴一直是我关注和鼓励的起点，“我相信

风娃娃教学反思这节课是以商量贯穿了始终从开始和学生商量上什么课这节课所要达到的教学目标以及通过朗读感悟课文内容和课后的拓展都是在一种民主的商量氛围中进行的作为教师这种启疑-总揽全文-分块研读-总结归纳的教学设计，也许会显得更开放和灵活，更益于发挥学生学习的主动性。风娃娃教学反思2 《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文

以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。《风娃娃》教学反思2 《风娃娃》是人教版小学语文二年级上册第四单元第16课，课文以小在低年级就坚持让孩子这么感受这么交流，培养一种良好的阅读的习惯，对将来孩子的学习是有益的。小学二年级语文《风娃娃》教学反思2 《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优