猜猜他是谁课后反思,猜猜我是谁评课记录

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超详细！三上习作《猜猜他是谁》教案三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》超详案！教师姐妹们速来领取【点赞收藏加关注分享哟】· 单元说明· 教学目标· 教学策略· 学前准备· 教猜猜他是谁三年级作文课后反思第一篇来自：静语留香> 《待分类》0条评论发表请遵守用户评论公约儿童视角下的小学习作评价探索从儿童的学习心理出发，

《猜猜他是谁》时人教2011课标版(部编)语文课本三年级上册第一单元的习作，也是部编教材编排的第一次习作练习。教材以游戏的方式激发学生的习作兴趣，在二年级写导入时用很有代表性的卡通人物的外貌描写和其它特点来叙述，让孩子们猜人物。所猜的人物分别是小猪佩奇，孙悟空和熊大。孩子们很喜欢这个导入。然后告诉孩子们，这些人物都是极具特

我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合人物的外貌特点，《猜猜他是谁》教案反思篇一1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2.能用几句话或一段话描写人物的外貌、性格、兴趣爱好，以此来表现人物的特点。3.能

猜猜它是谁教学反思《猜猜它是谁》教学反思胡丽娟《猜猜它是谁》属于“造型.表现”学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生，学习线描写《猜猜他是谁》教学反思夏登芳名师工作室庐江县城北小学夏登芳“猜猜他是谁”是统编教材三年级上册的第一次习作。三年级习作，要求从之前的写一段话过渡到写

●▂● 为了激发学生写的兴趣，用“游戏”的形式编排了“猜猜他是谁”的活动。要求学生用几句话或者一段话介绍自己的同学。这样的设计不仅与本单元“校园生活”的人文主题相契合，而且能够最《小班科学教案《猜猜他是谁》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。2