听献给爱丽丝想到的情景,献给爱丽丝想象情景

献给爱丽丝主要表达内容 2023-11-26 16:10 906 墨鱼

献给爱丽丝主要表达内容

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4、《献给爱丽丝》甲：聆听悠扬的旋律，重温美丽的回忆，顺着音乐的方向，任思绪飘向远方。音乐是如此离奇，又如此美丽，沉下心去，去感受音乐的魅力。让我们用热烈的一、音乐导入、创设情景、引出新课1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。2、提问：①你

思路：联想是美好的，但是要引发对现实的思考。正文：听致爱丽丝会有一种在温柔种蕴含喜悦，这种的感觉，所以很容易教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常

虽然《献给爱丽丝》的篇幅非常短小，但是绝对不是靠着雕虫小技糊弄众人，而是凝结了作者称之情感在里面的独特的创作，其中也包括贝多芬的大多数创作风格。在《献给爱丽丝》中还体现了音我想象到了我和我家人在一起的快乐时光。这首曲子的曲风比较轻快且唯美，旋律也非常动听。听完后，能使人安静下来。

一、创设情景、激趣引入师：五、一班的孩子们你们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂。老师为你们准备了一段舞蹈，大家想看吗？教师表演《白毛女》师：刚刚老师跳舞时的音乐大家有没有(3)欣赏《月光奏鸣曲》、《献给爱丽丝》浪漫、细腻的贝多芬)。4)欣赏《贝多芬第九交响曲》第四乐章片断(拥有崇高理想的贝多芬)。3、情感的外化这个环节是本节课的重点部分，前面

7.【德】贝多芬献给爱丽丝WoO 59 ▶ Bagatelle No. 25 in A Minor, "Für Elise", WoO 59 (因此，我一开课的个教学环节是创设情景，让学生在复习与回顾课文内容中导入新课。我一边出示课件一边听我的配乐介绍自然段的内容。我这样处理，有情有景，可以很快地把学生引入课文所描

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