秒的认识教材分析,三年级时分秒学情分析

秒的认识教材分析,三年级时分秒学情分析

《秒的认识》教学反思秒的认识教学片段与反思秒的认识教学片段与反思教学内容教学内容人教版小学数学三年级上册秒的认识教材分析教材分析秒的认识是义务教育教材分析：在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上，教材安排了“设计校园”的实践活动。通过设计学生熟悉的环境──“校园”的过程，进一步巩固学生已经学习的有关知识，让学

小学数学_秒的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准三年级上册第一单元教学目标：一.知识与技能：1.使学生认《秒的认识》教学设计一、教学内容：人教版教材第五册第五单元P59-61《秒的认识》。二、教材分析：“秒的认识”时是“数与代数”中“常见的量”中的一部分知

教材分析：《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册的教学内容，通过前两节课的实践活动，学生已对1分钟、1小时持续的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关10秒过渡到几十秒，通过形象生动的课件以及一系列丰富多彩的活动让学生在实际情境中建立秒的概念，同时在体验几十秒的环节中，充分挖掘学生的学习主动性，放手让学

认识秒，知道分秒之间的关系并能准确建立一分、一秒的时间观念。三、学情分析：学生在一、二年级时已经学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，会读写几时几分，知道一时等于1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教具、学具准备：主题图课件(或挂图)、各种钟表，钟面模型，口算卡片。教学过程一、创设情境，导入新课

╯△╰ 3.学情分析时间与学生的生活息息相关，三年级的学生已经认识钟面上的时针、分针、秒针，会认整时与半时，会读写几时几分，知道“1时=60分”，并在实际生活中积累了1. 使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。二)能力目标：1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2. 培养学生