课程结构的三个层次,课程构成三个基本内容

课程目标的四种取向举例 2023-12-25 17:34 670 墨鱼

课程目标的四种取向举例

课程结构的三个层次,课程构成三个基本内容

课程设计的三个层次(亦可称为课程内容、课程的文本表现形式或课程的一般结构)，主要包括课程计划、课程标准和教材三方面内容，且该三者实际上是一个逐步具体化的过程。在特岗教师招课程结构的三个基本层次：微观层次、中观层次和宏观层次。1、微观层次：这一层次主要关注的是具体的课程内容以及教

新课程结构的主要内容中提到：高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。A项正确。B、C、D三课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动，因此课程计划、课程标准、教材是课程设计的三个层次。一)课程计划(

课程三个层次的文件(一)课程计划1、课程计划的概念课程计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和新的高中课程结构分三个层次，最上层为学习领域，学习领域下设学科科目，科目下设模块。学习领域、科目和模块构成了新的高中课程的基本结构。提供多样化的选修课

课程设计主要分为三个层次：1.课程计划课程计划，之前也叫教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门来制定的有关教育教学工作的指导性文件。课程课程结构通常由三个层次组成，这些层次在教育规划和课程设计中起着关键作用。它们分别是：1.学科层次：学科层次是课程结构的最高层次，它涉及整个学科领域的安排和组织。在学校

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