数物结合8和9教案,8和9的认识学情分析

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中班数学《8、9的数物结合》doc,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 中班数学《8、9的数物结合》活动目标：1.了解数本文格式为word版下载可任意编辑word版本三学习89的数物结合小兔子告知小伴侣们为了我们的身体健康小伴侣们不仅要多吃水果我们还要多吃蔬菜这样我们的身体才能变的棒棒的中班数学：8、9的数物结合

数学优质课教案教师：胡文杰课题：《过生日》8、9的数物结合设计意图：让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感；体会8和9的基数含义与序数含义。2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小。3、通过主题图的教学，激

幼儿园中班数学：《8、9的数物结合》课件，幼儿园，课件，8、9的数物结合，中班，数学，数物结合，8、9欢迎小朋友来我的菜园《8和9的认识》教案1 教学目标1、能正确地数出数量是8和9的物体个数，会读、会写数字8和9。2、使学生懂得8和9以内的数的顺序，会比较9以内的大小。3、结合

8和9的认识教学设计篇1 一、课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物，通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动，感受数的意数物结合教案1 活动目标：1、了解数字8、9的实际意义，在生活中感知数与量的对应关系。2、能从多个物体中按数取物或按物取数。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：1、课件、“数

∩▽∩ 篇1:小班数学按数取物教案设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。活动目8和9的教学设计1教学内容：53—54 教学目标：让学生在实际情境中数数量是8和9的物体，体会8和9基数的含义让学生了解8和9在自然数中的排列顺序会比较0—9各数的大小，知道8、9序数的