隐性教育是谁提出的,隐性教育是什么

建立良好师生关系的主要方面 2024-01-01 11:13 867 墨鱼

建立良好师生关系的主要方面

隐性教育是谁提出的,隐性教育是什么

从学校所有教职员工来看，也要立足本职工作，做好学生思想政治教育引导的问题。隐性课程和隐性教育的提出，把思想政治教育、立德树人提升到学校教育的全局性工作层隐性教育最早提出的应该是芝加哥大学教育学家杰克逊提出的。杰克逊著有以教室集约性参与观察为基础的《班级生活》一书，通过借助解释学的方法，成功地对学校日常生活体验的潜在性教育

杰克逊，最早提出隐形课程一词的是出自杰克逊《班级生活》。相对有标准的课纲、教学要求和教学目标显性课程而言，隐课程思政正是要立足于构绘这样一个育人蓝图，通过深化课程目标、内容、结构、模式等方面的改革，把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与各类课程固有的知识

循着“如何让‘育人’落地、人人都育人、课课都育人”的目标思路，在教育部指导下，上海率先提出课程思政理念，主要历经了三个阶段探索。一是理论摸索阶段，从2005吴文哲福建师范大学教师教育学院副院长面向2035年实现教育现代化、建成教育强国的新目标，党中央提出了建设高质量教育体系的新要求。百年大计，教育为本，教育

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会，习近平总书记在这三次会议上发表的三篇重要讲话，系统深1970年美国学者N·V奥渥勒提出的“隐蔽性课程”（hidden curriculum）的研究，也是在诠释这个概念。我国从20世纪80年代末90年代初开始了对隐性教育的探讨和研究。什么是隐性教育？

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