语文九上19课论证思路,论证思路怎么回答

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⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家！”父亲打趣着我，去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃张载19 怀疑与学问顾颉刚积累课文中的经典语句，识记“停滞、塾师、譬如、懒惰”等易考词语。理清文章的论证思路，学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构

学生自由读课文，从中心论点入手，进行层层理读，理清作者论述的思路。1.文章提出了什么论点？治学必须有怀疑精神。2.为了论证这一论点，提出了几个分论点？两个：1)怀疑是从消极方面___”(《沁园春·雪》它是李白心中前行道路上的千难万险②“_,___”(《行路难》它道尽了韩愈被贬途中英雄失路的悲慨③“_,___”(《左迁至蓝关示侄孙湘

ˇ▂ˇ 统编版语文九上第19课《谈创造性思维》导学案学习目标1、筛选信息，初步领会文章的基本内容。2、掌握议论文中常用的论证方法及其作用。3、理清文章思路，理解论点和材料之你⼀定会成为⼀个富有创造性的⼈。教案　　教学⽬标：理解观点和⽀撑观点的材料之间的关系。（重点）　　学习围绕中⼼论点，逐层展开论述的论证思路。（难点）　　感受作者

“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载……一、明确中心论点2. 归纳中心论点做学问必须要有怀疑精神二、梳理文章论证思路1、完成下面的结构图分作者列举“三皇、五帝”和“腐草为萤”两个事例进行论证。论述了人们怎样以怀疑的精神做学问，使人确信古书记载的传说不一定可靠，怀疑精神很有必要。5.如何理解第六段开头这句

大会期间，与会中外嘉宾围绕“发展数字经济促进开放共享——携手共建网络空间命运共同体”的主题，在20场主题鲜明、各具特色的分论坛上，积极贡献思想智慧、展示创新成就、探讨合作途以下是出国留学网小编为您整理的九年级语文下册第19课《鱼我所欲也》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。篇一：鱼我所欲也教学目标：1.积累文言