5的乘法口诀教案设计,人教版五的乘法口诀教学设计

5的乘法口诀教案设计,人教版五的乘法口诀教学设计

2023年5的乘法口诀教学设计思路5的乘法口诀教学设计名师(14篇) 2分1.7万阅读2023年乘法口诀表教学设计乘法口诀教学设计教案(14篇) 2.7分4.3万阅读9的乘法口诀教学4、无名指哥哥：找出藏在古诗里面的5的乘法口诀吗？5、小拇指弟弟：找出钟面上的5的乘法口诀【设计意图：要达到掌握知识，发展能力的最终目的，学生的思维就必须

因此，我根据新课程要求，结合教材特点和学生的认知规律，设计了如下的学习目标：(1)理解记忆5的乘法口诀，并能运用口诀进行表内乘法的计算。2)经历归纳5的乘法5的乘法口诀教学设计范文第1篇一、教学理念本课是乘法口诀教学的第一课时，在学生已初步认识了乘法，知道乘法是表示求几个相同加数的和的简便运算，且会五个五个数数的基础上，充分利

3.识记口诀。根据规律记忆5的乘法口诀(开火车背、指名背、全班背)。【设计意图】通过让学生在列乘法算式、利用点子图计算出积的基础上，让学生自己编制口诀，经历由不规范到5的乘法口诀教案设计与意图第1部分教学内容：新人教版二年级上册51页，5的乘法口诀及练习第3题、第5题。教学目标：让学生在经历知识产生的过程中掌握知识、训

(1)知识与技能：让学生知道5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀，会应用口诀进行计算，培养学生的抽象概括能力和迁移类推的能力。2)过程与方法：引导学生经历归纳51. 尝试编口诀。提问：指图中的一只手)一只手有几个手指？也就是几个5?可以怎样列式？板书：1个5 1 5 = 5 再问：你能根据1 5 = 5编一句乘法口诀吗？板书：一五得五) 要求：请小朋友用这

5+5+5 1+1+1+1+1二、探索规律，编写口诀。1、探索：3盒里有几个奥运福娃？（1）5 , 10，15 15个（2）5+5+5=15 15个（3）3×5= 15 5×3=15 2、探索：5盒里有几个奥运福娃2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。重点：掌握并应用5的乘法口诀。难点：探究并掌握5的乘法口诀。教学流程：一、复习旧知识，引入新课1、把加