所以在单元教学的设计过程中,缺乏整体思维。同时因为多年的教学习惯,使 得教师不会将知识点整合在一起,只是根据教材中原本的编排顺序,将知识点零散的传授给 学生。 1 小学数...
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由于现在的研究生学习目的不太明确,且学习时间减短(教育硕士为2年),对教育教学理论的学习,只是知道大概的观点,根本没理解理论的本质意义,无法把所学习的理论应用到实际教学中来,论...
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