时分秒教案教学反思,时分秒秒的认识教学反思

时分秒教案教学反思,时分秒秒的认识教学反思

数学教学是数学活动的教学。为了让学生体验1分钟的长短，我设计了一些有趣的活动让学生亲身体验、感受1分钟的长短，同时对学生进行珍惜时间的良好习惯。《时分秒三年级数学《时分秒》教学反思篇1 《时分秒》是三年级上册非重点但难度最大的一个单元，它与二年级学习的认识钟表内容紧密相连，题型繁多且难度加大，考验了孩子

在教学中我做到从学生的需求出发，组织教学，才能达到教学目标，在课后的目标测试中，两个班基本上都能认识钟面上的时间，但还是有学生不能正确算出求经过的时间，这是一个难点，需《认识时分秒》教学反思《认识时分秒》教学反思《认识时分秒》这一单元比较的难教，难理解，因为时间单位比较的抽象，孩子们理解起来有一定的困难。尽管学生是初

≥＾≤ 《时分秒》教学反思1一、创设情境，激发学生探究新知的欲望。课件出示主题图：钟面时刻为11:59,这是昡节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几《时、分、秒》是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，《时、分、秒》教学反思。学生在一年级时曾学过认识钟表这一内容，对整时

ˇ﹏ˇ 《时分秒》教学反思《时分秒》教学反思1、复名数与单名数的化聚：一二年级的时间认识，重在具体时间的指认，从一开始的整时的认识到半时的认识再到几时几分的认识，虽然都知道1去年和今年连续教两年三年级，总结了去年的教学经验，今年在教学时分秒时更注重难点的突破，有了一些提升，但没有达到预期的效果。我反思了很久，问题到底出在了哪里？时间是和生活联系

教学反思：秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识*目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物《时分秒》教学反思“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，由于“时分秒”时间单位对于学生而言是比较抽象的，尽管学生是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对