9加几优秀教学设计ppt,听课评课优点和不足点

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(预设1:先数出9根小棒，再从9接着往上数出6根小棒，一共15根小棒，所以9+6=15。预设2:把6分成1和5,9+1=10,10+5=15,所以9+6=15。师：为什么要把1和9凑成10,这样算有什么好处？(预设：小学数学_9加几教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,人教版小学数学一年级上册第八单元《9加几》教学设计【教学内容】人教版小学数学教材一年级上册第89-

我们来梳理“凑〞的过程：13 9 + 4 = 10 二、探究新知二、探究新知〔四〕在操作中掌握“凑十法〞。4 14 1 16 6 9﹢2=( ) 想：9加( )凑成10. 2可以分成(1 )古诗教案：目前考过的是导语和教学目标的设计。除此以外，我们初试练习过的教学过程设计、作业布置、板书设计等也都要准备，以防考到。作文教案：给你作文题目，说

9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。本节课教材在编《9加几》教学设计教学内容：冀教2011课标版数学一年级上册教科书第九单元；20以内的进位加法第一课时《9+几》教学目标：1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初

一年级上册数学《9加几》教案1 教学目标：1.知识与技能：在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进一步体验到算法的多样化。2.过程与方法：在体验算法多9加几优质课公开课ppt课件系统标签：元器件多层布线电阻器脱焊故障率单晶硅片集成电路是采用半导体制作工艺，在一块较小的单晶硅片上制作上许多晶体管及电阻