11到20各数的认识学情分析,共情和理解有什么不同

11到20各数的认识学情分析,共情和理解有什么不同

《认识11～20各数》教学教案篇1 教学内容：认识11～20各数教材分析：11~20各数是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一，学生对数的认识不仅仅是单独的一个个数，而是以十个为一体《11~20 各数的认识》教学设计一、教材分析通过前面的学习，学生已经掌握了1～10各数的认识。包括数的读、写、组成、大小比较以及10以内数的加减法计算等内

重点：认识11-20各数的读写，顺序和大小。难点：会说11-20各数的组成。二、学情分析前面学生已经学习了10以内的数及相关知识，对20内的数也有一定的认识。一年级的学生年龄小、好动、自制力较差，小学数学_11—20各数的认识教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc,《11—20各数的认识》教学设计教学内容：《义务教育教科书？数学》青岛版)一年级上

《11——20各数的认识》教案篇1 教学内容：青岛版68——70页。教学目标：a类：能正确认识11—20各数并数出数量在11—20之间的物体个数。b类：1、初步认识一年级《11~20各数的认识》教学设计篇2 学习对象的分析：小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，好动，喜欢自己感兴趣的事物，童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的

ˇ▽ˇ 首页社区精选业务合作视频上传创作者服务新闻中心关于我们社会责任加入我们中文一年级上册数学备课11到20各数的认识一年级上册数学备课11到20各数的认识#一年级数学认识11-20 各数，能够正确有序的读出，并掌握20 以内的大小。2. 初步认识计算单位“一”和“十”，知道11-20 各数都是由几个十和几个一组成的。3. 让孩子通

1、第九单元认识1120各数教材分析及全部教案(共4课时)单元教学内容：书第8287页。单元教学目标：1.学生在观察、操作和交流等活动中，初步感知计数单位“一”和“《11—20各数的认识》教学设计教学内容：《义务教育教科书•数学》青岛版)一年级上册第五单元信息窗1教学目标：1.借助学具的操作，认识11-20各数，会正确书写这些