将进酒素养目标,将进酒情感脉络的四个层次

将进酒里的愁是哪三愁 2023-12-05 09:42 297 墨鱼

将进酒里的愁是哪三愁

将进酒素养目标,将进酒情感脉络的四个层次

教学目标2.过程与方法：诵读并探究诗人浪漫主义诗风；3.情感态度与价值观：置身诗境，培养学生乐观自信的人生态度。学生经过一年多的诗歌学习，基本把握了阅读诗歌学生学习能《将进酒》教案篇1 【教学目标】1、知识目标识记主要字词，进行必要的词语积累。2、能力目标声情并茂的品读诗词，培养学生朗诵诗歌、鉴赏诗歌的能力。3、素养教育目标了解作者

2、能力目标声情并茂的品读诗词，培养学生朗诵诗歌、鉴赏诗歌的能力。3、素养教育目标了解作者怀才不遇的苦闷和豪放不羁、乐观自信的情怀。【教学重点】《将进酒》教案篇2 【教学目标】1、知识目标识记主要字词，进行必要的词语积累。2、能力目标声情并茂的品读诗词，培养学生朗诵诗歌、鉴赏诗歌的能力。3、素养教育目标了

同学们，有这样一位诗人，他有着爱诗喜酒的性情，他性格狂放不羁，他廉洁比寒霜，晶莹似清露，透明如朗月，猜猜他是谁？李白。对，今天我们就来学李白的经典名篇——《将进酒》。二、学习将进酒教案篇1 教学目标：1、认知目标：(1)理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。2)背诵全诗。2、能力目标体味诗歌颇具特色的起

《酒水服务》是一门操作性、实践性较强的课程，它的知识和能力结构具有很强的直观性和应用性，它的教学目标就是要使学生在学习完本课程后具有酒水服务的常识和对客人服务的意识，掌握《将进酒》课型新授教学目标(核心素养) 语言建构与运用反复诵读，赏析诗句，理解诗人形象。思维发展与提升在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情变

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