盼课堂实录全国一等奖,盼优秀教案一等奖

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窦桂梅《盼》第二课时名师课堂教学实录1、由“盼”导入，明确学习任务师：说到“盼”，我们的脑海中一定会浮现出很多美好的画面，比如——生：过生日时，我会盼望一个大大的生日这是盼优秀教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。盼优秀教学设计一等奖第1 篇一、教学目标1.会写本课“袖、篷”等13个生字，正确读写“斗篷、嘴唇”等13个词语并

为提升语文老师的课堂教学水平，本学期在教导处统一安排下，每月进行一次以课例研究为主的大组教研活动。10月14日傍晚，第一次活动在北会课室如火如荼地开展。此次活动由何裕琴校长主从教学效果看，学生预习不充分，课堂讨论不激烈，对重点的段落阅读不够，没有很好体“盼”的心理活动，对课文理解不够。今后教学一定要强化学生的课前预习，为课堂教学做好准备。《盼》

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课文中的故事和雨衣有关，学习了课文，我们就知道是谁在盼，盼什么，愿望实现了吗？板书：16.盼) 3.简介作者：这篇课文的作者铁凝，是一位女作家，1957年9月出生于河北省赵县，河北省作家协会“墨香人生1201”将陆续推出课堂实录。这一期我们推出的是李露老师执教的六年级上册《盼》。教师简介李　露　中学高级教师，醉心于简易、自然的语文课堂。曾先后被评为江苏省书法教育先进个人、

软件，以导学案的方式课前对学生进行了学情分析，分析后，执教了《盼》得第二课时。根据实录分析如下：课堂分析：根据预学案进行的第二课时，确定目标如何绕中心意《盼》PPT免费课件一等奖优质课比赛.ppt,深入探究——盼(雨后场景) 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。从嗅觉的角度写“雨”，突出雨后空气的凉爽。路灯照着大雨