口语表达和口语交际的区别,口语交际对话

口语表达和口语交际的区别,口语交际对话

由于口语具有上述特点，因此在交际时应当尽量使用大众化的口头语言，使得表达更简明、更通俗、更生动、更灵活、更贴近生活，更为人所理解。二)互动性和综合性口语交际不等同于习作的腹稿，也不是作文的口头表述，口头语言表达与书面语的口语化有着本质上的区别。口语交际是口语，日常生活中以口语表达为主，习作是书面语，习作课上的口头

o(?""?o 口语是写作的源泉，写作也能使口语表达更规范和简练。所以，口语交际教学不仅是语文教学的重要组成部分，而且能促进学生整体语文水平全面提高。二、小学口语交际教学存在的问题1、将话题当目标。口语交际应区别一般的口语表达口丁步洲由于对口语交际的教学目标和特征的理解上的差异。目前在我们的一些教材和教学中存在着误把一些属于一般性的口语表达训练代替口语交

这样目标的定位也将口语交际区别于说话课。我们要在课堂中给学生提供一种自由学习，师生互动，生生互动的学习氛围，创设恰当的情境，鼓励学生大胆与人交际，让学生始终在富有个性和积极口语交际不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中

1.表达场合与表达方式不同在口语交际中，交际双方可以根据音量、重音、语速等音质来传达不同的信息，同时，说话者还可以借助表情和手势等方式来对语言进行补充。第二，口语交际是有倾听，表达与交流的行为.交际的双方是在一定语言环境中通过口头语言进行面对面的交流.把各自的看法和见解陈述给对方，如《学会商量》苏教版三

⊙ω⊙ 1、表达方式不同：在教学口语交际中，交际双方可以根据音量、重音、语速等音质来传达不同的信息，而教学口语表达中1．口语交际是“口语”的交际，而非“书面语”的交际。口头作文充其量是书面语的口头表达，与语文教学所要求的口语交际完全不能等同。从形式上看，口头作文是