9+3○139+6○159+9○179+2○9+49+7○9+59+8○9+9三、填+或-9○6=159○7=1616○7=918○9=95○9=143○9=12四、最大能填几?9+()
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9加几的教学重难点,教学重难点可以是一个吗
教学重点与难点的关系
2023-11-29 23:40
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墨鱼
| 教学重点与难点的关系 |
9加几的教学重难点,教学重难点可以是一个吗
●△● 【重点】用凑十法计算9加几。【难点】探究凑十法计算9加几的过程。三、教学过程(一)导入新课生活情境导入：老师昨天去超市买东西，看见超市的酸奶有促销活动，标签上写着“买9盒送4数学《9加几》教案1 设计说明本课时学习的是9加几的进位加法，是学生用“凑十法”进行口算的开始，为了学好本课时的内容，为后面的学习奠定基础，我在教案设计上突出了以下两点：1.重
1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解凑十法，初步掌握9加二、教学重难点教学重点：能用自己喜欢的'方法正确计算9加几的口算。教学难点：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。三、教学准备教具准备：PPT 学具准备：计数器、小棒
教学难点：理解并初步掌握“凑十法”. 策略选取：9加几是20以内进位加法的第一课。它是在学生学习了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。学生掌握好本节知识，能够为二、教学重难点、教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。教学难点：“凑十法”的思考过程。三、教学准备：PPT课件、题卡、自制学
教学重点：会口算9加几。教学难点：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法，并用完整的语言来概括其思考过程。教具准备：多媒体课件，学生准备小棒20根，或小圆片20个)。学教学重点：掌握“凑十法”，正确计算9加几的计算方法。教学难点：使学生形成“凑十法”的思考过程。教学关键把9加几转化成10加几。教学准备教具：课件、小棒、
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