倍的认识单元教学目标,最新倍的认识故事导入

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三年级数学倍的认识教学设计篇1 一、说教材(一)、分析教材本单元是在学生掌握了万一内数的认识和加、减运算，以及初步认识分数的基础上进行教学的。这是学生对于画线段图的方法需要加强指导，而且要注意把握好教学要求，学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识，理解倍的本质，循序渐进认识倍的概念。教学目标：1、引导学生联系生活实际，

★教学目标1. 知识技能目标：在操作中经历建立“倍”的概念的过程，体会数量之间的新的比较关系。2.过程方法目标：利用“形”的直观，初步建立“倍”的表象，培养随后，又在单元目标基础上细化为课时目标。“倍的认识”一课的教学目标确定为：1)通过圈一圈、画一画、数一数的方式，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的含义；

教学目标：1、学生在摆一摆、圈一圈、说一说、画一画的过程中，建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。2、由直观到抽象的过程中，培养学生抽象概括能力和语言表达《倍的认识》教学设计教学目标：1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动

《倍的认识》教学设计教学目标.doc,《倍的认识》教学设计(一)教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念，理解“倍”的含课时)来源：人民教育出版社网站一、《倍的认识》课标要求安徽省黄山市屯溪现代实验学校洪志秋(初稿)安徽省黄山市教科院高娟娟(修改)安徽省黄山市黄山区教研室齐

倍的认识整个单元教案教学设计人教新课标三年级上册，第五单元，倍的认识1,倍的认识教学内容，教科书P50例题1,练习H12,教学目标，1学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍，2体验圈一圈人教版三年级数学第五单元《倍的认识》教学设计-【教学目标】1、知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算