l 对于别人的事不热情也不会主动帮忙,但在别人的要求下,会帮别人仔细分析得条理分明。 向度表 一、动机、目的 对于周遭的一切,完全由收集的资料中去分析、了解,对不了解的事,带给他...
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目标型人格的特点 |
人格的最高层次,人格的三个基本结构包括
弗洛伊德将人格结构划分为三个层次:本我、自我、超我。1、本我:位于人格结构的最低层,是由先天的本能、欲望所组弗洛伊德将人格分为三个层次:本我、自我、超我。1、本我:位于人格的最低层,是由先天的本能、欲望所组成,包括各种生理需要。本我是无意识,非理性的,遵循快乐原
⊙﹏⊙ 三、超我,位于人格结构的最高层次,是道德化了的自我,由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来,其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则,它具有三个作用:一是抑最高层次便是圣人,特指具有崇高的道德品质又有最高社会政治地位的人,是才德达到极致的人,既是道德楷模,又能治国平天下。有人把孔子当作圣人,他却很谦虚地说,自己还没有达到圣人境界
第三个层次,也是人格最核心的层次,是人生故事。麦克亚当斯说,我们在不停地把过去、现在和未来重新编制成一个前后连贯、生动的个人故事。而人生故事,是我们把自另一方面又受制于超我的约束。遵循“现实原则”。3 超我:位于人格结构的最高层次,有社会规范、伦理道德、价值观念内化而来,是个体社会化的结果,道德化了的自我,抑制本我冲动
●▽● 处于高层次的第五型是九型人格中,是最为敏锐的人格类型,他们对周围世界有很敏锐的观察力、洞察力、分析力和判断力。且他们会用专注的态度去专研所需要专研的,他们会持续多年枯燥的专人格是最高层次的较量的原因:在人的素质结构中,人格起着近乎决定性作用。人格是指奥尔波特提出的个体内部身心系统的动力组织,决定了个体对环境独特的调节方式
教学重点:体会“人格是最高的学位”的深远含义,引发学生对“立业与做人”的深层次思考。教学难点:1.分析本文如何运用充分典型的论据有力地论证中心论点。2.理解卡萨尔斯的无法达成目标是构成目标性人格的最大挫败感,失败给他们带来的痛苦,是非常强烈的,有时候还会因此崩溃。第三极:体验型人格体验型人格会把失败和成功都当成是一种体验,把生命用
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