教师角色和行为的转变,下教师角色转变

教师角色和行为的转变,下教师角色转变

一、教师的角色转变对学生：教师是学生学习发展的促进者对课程：教师是课程的建设者和开发者对教育：教师是教育教学的研究者对社区：学校与社区的关系看，教师应该是社区的开放教师观中的角色转变和行为转变这一知识点在综合素质的考试中，考查形式是单选题和案例分析题(还可以考查单选题、主要建议学员材料题备考),此次我们主要对案例分

一、做好角色改变(一)身份的改变新教师从大学校门出来便迈进了职业学校的大门，身份的转变需要有一个调整的过程。新教师在家里还是孩子，曾经是学生，现在成为(二)教师教学行为的转变1.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。正面：鼓励、尊重学生反面：侮辱、批评、讽刺“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了

⊙▂⊙ 教师角色的转变①从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者②从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者③从教学与研究的关系看，教师应该是教育教一、新课改下教师角色的转变1、从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者；2、从教学与课程的关系

作为教师来说最重要的是要适应教师角色的转变。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。教(6)研究者的角色(二)教师观——教师行为转变：1.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏要求教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，特别是要尊重那些被世俗观点

②从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者③从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者④从教学与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师2 教师行为的转1、教师专业发展的途径一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的教学能力。分析和观摩优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专