如何在观察的基础上对幼儿有效指导,小班幼儿阅读指导要点

如何在观察的基础上对幼儿有效指导,小班幼儿阅读指导要点

幼儿教师要使自己具有较强的随机观察力，必须在日常生活中多观察，掌握观察的方法，将自己的眼睛训练得如鹰眼般敏锐，这样才能以最快的速度捕捉到幼儿最细微的动作区域活动作为一种自由的学习活动，让为幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动开辟了一个新的天地。以下是小编整理的如何对幼儿的区域活动进行有效指导，希

一、如何在观察的基础上对幼儿进行有效指导

＞＾＜ 因幼儿处于认知能力的萌芽阶段，教师要注意观察过程中的客观与理性，并且要能够充分尊重幼儿的想法，让他们尽可能发挥出自己的想象力与实践能力，在此基础上，抓住合适的时机进行指例如，在区域活动中观察小班幼儿玩拼图：红红小朋友先把五块拼图从底板上全部取出放在地毯上，然后见她拿起

二、如何在观察的基础上对学前儿童行为进行有效指导

教师可通过观察、比较等多种方式，引导幼儿认识建构材料的性能特点。在此基础上，教师可以在建构活动前后的交流中，采取示范、讲解、分析作品等方式，进行基本建构技能的指导；在游戏过观察更需要“思考”，在角色游戏中教师很少对所看到的现象进行“为什么”的思考，从而不能对幼儿已有的经验进行评价，确定幼儿所需要的帮助，计划自己下一步应该“怎么

三、如何指导幼儿进行观察

＋ω＋ 要了解与评估幼儿的发展状况，应本着“实施教育，观察在前”的原则，观察的目的，就在于了解幼儿，正确地评估幼儿，促进幼儿身心全面和谐地发展。怎样有效地对幼儿身心发展进行观致力于提高教师幼儿观察分析和发展评价的专业能力，以及据此优化自身教育行为、提升班级保教质量的专业能力；致力于帮助教师解决从幼儿观察分析和发展评价到保教质量提升之间存在的